Description
Die Studie untersuchte einige der Herausforderungen, denen Lehrer in Subsahara-Afrika bei der Umsetzung kompetenzbasierter HIV/AIDS-Praventionsprogramme in Schulen gegenuberstehen. Es zeigte sich, dass Lehrer bei der Umsetzung kompetenzbasierter HIV/AIDS-Programme in Schulen mit verschiedenen Herausforderungen konfrontiert waren. Diese Herausforderungen wurden auf vier Ebenen identifiziert, namlich auf der Ebene der Konzeption, des Inhalts, der Umsetzung und der Bewertung.