소개
기술이 발달할수록 과학적 사고의 본질은 더욱 중요해집니다. 인공지능은 정답을 제시할 순 있지만, 세상을 향한 경이로운 호기심을 느끼거나 가치 있는 질문을 스스로 던지지는 못합니다. 디지털 도구는 과학을 대신하는 것이 아니라, 우리 아이들이 더 고차원적인 비판적 사고와 창의적 설계에 집중할 수 있도록 돕는 강력한 ‘지적 지렛대’가 되어야 합니다. 디지털 도구는 화려하지만, 그 도구를 제대로 사용하는 것은 사람의 몫입니다. 과학교육에서 인공지능이 쓴 과학 보고서가 완벽할지라도, 실험 데이터가 일치하지 않기도 하고 편향성을 가지기도 합니다. 과학에서 새로운 의문을 만들고, 의문을 해결하기 위한 실험을 설계하고 증명하는 ‘탐구의 희열’은 오직 인간만이 누릴 수 있는 특권입니다. 우리는 이 책을 통해 교사들이 기술에 압도당하는 것이 아니라, 기술을 활용해 학생들과 더 깊게 소통하고 탐구하기를 희망합니다. 교사는 학생들의 호기심을 자극하고 비판적 사고를 독려하며 윤리적 판단력을 길러주는 ‘학습의 조력자’로서 그 본연의 역할을 되찾는 첫걸음이 되길 희망합니다. 아울러 디지털 도구가 하루하루 발전하는 현 시점에서 이 책은 많은 한계가 있다고 생각합니다. 또한 이 책의 오류나 부족한 점이나 새롭게 등장하는 디지털 도구 등은 개정 과정을 통해서 보완할 것을 약속드립니다.